{"id":20092,"date":"2024-04-06T16:40:03","date_gmt":"2024-04-06T19:40:03","guid":{"rendered":"https:\/\/noticiasbahia360.com.br\/?p=20092"},"modified":"2024-04-06T16:40:03","modified_gmt":"2024-04-06T19:40:03","slug":"ministerio-da-educacao-inicia-questionario-diagnostico-equidade-pelo-simec","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticiasbahia360.com.br\/?p=20092","title":{"rendered":"Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o inicia question\u00e1rio \u201cDiagn\u00f3stico Equidade\u201d pelo Simec"},"content":{"rendered":"
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\"MEC
Foto: Reprodu\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n

Desde 21 de mar\u00e7o, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) disponibilizou\u00a0o\u00a0question\u00e1rio\u00a0\u201cDiagn\u00f3stico Equidade\u201d,\u00a0no m\u00f3dulo\u00a0Plano de A\u00e7\u00f5es Articuladas 4 (PAR 4)\u00a0do Sistema Integrado de Monitoramento,\u00a0Execu\u00e7\u00e3o e Controle\u00a0do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o\u00a0(Simec)<\/a>.\u00a0\u00a0O instrumento trata da\u00a0implementa\u00e7\u00e3o das Leis n\u00ba 10.639\/2003 e 11.645\/2008, que\u00a0tornam obrigat\u00f3rio o ensino da hist\u00f3ria da \u00c1frica e dos africanos, bem como da hist\u00f3ria e da cultura negra e ind\u00edgena no Brasil, das lutas da popula\u00e7\u00e3o negra e dos povos ind\u00edgenas no\u00a0Pa\u00eds e\u00a0da sua import\u00e2ncia fundamental para a forma\u00e7\u00e3o da sociedade brasileira.<\/p>\n

A libera\u00e7\u00e3o do question\u00e1rio aconteceu na data em que foi celebrado o Dia Internacional da Luta pela Elimina\u00e7\u00e3o da Discrimina\u00e7\u00e3o Racial (21\/3). <\/p>\n

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Foto: Divulga\u00e7\u00e3o\/MEC<\/figcaption><\/figure>\n

O question\u00e1rio \u00e9 direcionado a todos os secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o e prefeitos do pa\u00eds, com o objetivo de diagnosticar as pol\u00edticas de Educa\u00e7\u00e3o para as Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-Raciais (Erer) implementadas nos estados e munic\u00edpios. As informa\u00e7\u00f5es reunidas servir\u00e3o de subs\u00eddio para o MEC construir indicadores que ajudar\u00e3o os entes subnacionais a aprimorarem suas a\u00e7\u00f5es e seus programas de Erer. Al\u00e9m disso, auxiliar\u00e3o o Minist\u00e9rio a orientar as a\u00e7\u00f5es e os programas federais, a exemplo da Pol\u00edtica Nacional de Equidade, Educa\u00e7\u00e3o para as Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-Raciais e Educa\u00e7\u00e3o Escolar Quilombola (PNEERQ), que em breve ser\u00e1 anunciada pelo Ministro de Estado da Educa\u00e7\u00e3o, Camilo Santana. \u202f<\/p>\n

As perguntas do question\u00e1rio se relacionam \u00e0 equidade racial; educa\u00e7\u00e3o para as rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais; educa\u00e7\u00e3o escolar quilombola; e educa\u00e7\u00e3o escolar ind\u00edgena. O envio das informa\u00e7\u00f5es deve ser feito pelo prefeito, no caso de munic\u00edpios, ou pelo secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o, no caso dos estados. Os dados coletados ser\u00e3o essenciais para a constru\u00e7\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o antirracista, que promova a equidade e garanta oportunidades iguais para todos.<\/p>\n

A secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclus\u00e3o, Zara Figueiredo, apontou que o ensino da educa\u00e7\u00e3o para as rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais \u00e9 um desafio ainda a ser vencido pelo sistema educacional brasileiro. <\/p>\n

\u201cA efetiva ado\u00e7\u00e3o nas escolas requer a observ\u00e2ncia \u00e0s duas leis mencionadas e a uma s\u00e9rie de diretrizes e documentos orientadores, como o Plano Nacional de Implementa\u00e7\u00e3o da Erer, de 2008, e o Parecer CNE\/CP n\u00ba 3\/2004\u201d, informou. <\/p>\n

Esses documentos fundamentam o estabelecimento das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educa\u00e7\u00e3o das Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-Raciais e para o Ensino de Hist\u00f3ria e Cultura Afro-Brasileira e Africana, iniciativa institu\u00edda pela Resolu\u00e7\u00e3o CNE n\u00ba 1\u00ba\/2004.<\/p>\n

Question\u00e1rio \u2013 As perguntas que comp\u00f5em o instrumento dividem-se em dez eixos:<\/strong><\/p>\n

\u201cFortalecimento do Marco Legal\u201d; \u201cPol\u00edticas de Forma\u00e7\u00e3o de Gestores e Profissionais de Educa\u00e7\u00e3o\u201d; \u201cGest\u00e3o Educacional\u201d; \u201cMaterial Did\u00e1tico e Paradid\u00e1tico\u201d; \u201cCurr\u00edculo\u201d; \u201cFinanciamento\u201d; \u201cIndicadores, Avalia\u00e7\u00e3o e Monitoramento\u201d; \u201cGest\u00e3o Democr\u00e1tica e Mecanismos de Participa\u00e7\u00e3o Social\u201d; \u201cEduca\u00e7\u00e3o Escolar Quilombola\u201d; e \u201cEduca\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena\u201d.<\/p>\n

O question\u00e1rio est\u00e1 baseado em diversas legisla\u00e7\u00f5es relativas \u00e0 Erer e \u00e0 educa\u00e7\u00e3o escolar quilombola e ind\u00edgena. O preenchimento \u00e9 fundamental para auxiliar na formula\u00e7\u00e3o e na implementa\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A\u00e7\u00f5es <\/h2>\n

O MEC tem realizado uma s\u00e9rie de a\u00e7\u00f5es afirmativas no \u00e2mbito da educa\u00e7\u00e3o brasileira, como a disponibiliza\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00f5es continuadas de professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica para as rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais e para a educa\u00e7\u00e3o escolar quilombola. Al\u00e9m disso, o Minist\u00e9rio retomou importantes programas voltados \u00e0 pauta, como o Programa de Desenvolvimento Acad\u00eamico Abdias Nascimento, destinado a promover a\u00e7\u00f5es afirmativas na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o\u202fstricto sensu\u202fe forma\u00e7\u00e3o de professores para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Esse programa \u00e9 realizado por meio da Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior\u202f(Capes). <\/p>\n

Outra pol\u00edtica do MEC \u00e9 o Programa Nacional de Fomento \u00e0 Equidade na Forma\u00e7\u00e3o de Professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Parfor Equidade), que busca\u202fformar professores em licenciaturas espec\u00edficas e pedagogos. O objetivo \u00e9 atender\u202f\u00e0s redes p\u00fablicas e comunit\u00e1rias ofertantes de educa\u00e7\u00e3o escolar ind\u00edgena, quilombola\u202fe do campo; educa\u00e7\u00e3o especial inclusiva; e educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue de surdos.\u202f<\/p>\n

Outra a\u00e7\u00e3o afirmativa \u00e9 a participa\u00e7\u00e3o no Programa Caminhos Amefricanos: Interc\u00e2mbio Sul-Sul, institu\u00eddo pela Portaria Interministerial n\u00ba 233, de 31 de julho de 2023. A\u202finiciativa visa\u202fpromover interc\u00e2mbios que fortale\u00e7am uma educa\u00e7\u00e3o antirracista, a partir da troca de experi\u00eancias, conhecimentos e pol\u00edticas p\u00fablicas em pa\u00edses do Sul Global para docentes e estudantes de licenciatura.<\/p>\n

Dia Internacional da Luta pela Elimina\u00e7\u00e3o da Discrimina\u00e7\u00e3o Racial <\/h2>\n

O Dia Internacional da Luta pela Elimina\u00e7\u00e3o da Discrimina\u00e7\u00e3o Racial foi proclamado pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU), em 1960, em mem\u00f3ria das 69 pessoas mortas no chamado Massacre de Shaperville, em Joanesburgo, na \u00c1frica do Sul. As v\u00edtimas participavam de um protesto contra a Lei do Passe, a qual obrigava negros a portarem um documento que continha, entre outras informa\u00e7\u00f5es, os locais por onde eles podiam transitar.<\/p>\n

Tutorial do question\u00e1rio Diagn\u00f3stico Equidade<\/a><\/p>\n

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Objetivo \u00e9 diagnosticar as pol\u00edticas de Educa\u00e7\u00e3o para as Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-Raciais implementadas nos estados e munic\u00edpios brasileiros.<\/p>\n

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