{"id":94877,"date":"2025-07-28T11:30:43","date_gmt":"2025-07-28T14:30:43","guid":{"rendered":"https:\/\/noticiasbahia360.com.br\/?p=94877"},"modified":"2025-07-28T11:30:43","modified_gmt":"2025-07-28T14:30:43","slug":"educador-jose-pacheco-traz-modelo-nao-convencional-da-aprendizagem-para-feira-de-santana-evento-acontece-nesta-segunda-28","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticiasbahia360.com.br\/?p=94877","title":{"rendered":"Educador Jos\u00e9 Pacheco traz modelo n\u00e3o convencional da aprendizagem para Feira de Santana; evento acontece nesta segunda (28)\u00a0"},"content":{"rendered":"
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\"Educador
Educador Jos\u00e9 Pacheco | Foto: Iasmim Santos\/Acorda Cidade<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n

J\u00e1 imaginou estudar em uma escola sem aulas convencionais, sem divis\u00e3o de alunos por turmas, testes e provas tradicionais? Essa \u00e9 a ideia da Escola da Ponte, idealizada pelo educador e antrop\u00f3logo portugu\u00eas Jos\u00e9 Francisco de Almeida Pacheco, que h\u00e1 quase 50 anos traz outras formas do aprendizado. Nesta segunda-feira (28), ele vai estar em Feira de Santana, no Centro Integrado de Educa\u00e7\u00e3o Assis Chateaubriand (Cieac), para discutir com estudantes, professores e gestores, \u201cPor que n\u00e3o h\u00e1 mais escolas como a Escola da Ponte?\u201d, seu mais novo livro.\u00a0\u00a0<\/p>\n

Logo na manh\u00e3 desta segunda, o educador esteve no Programa Acorda Cidade, para apresentar um pouco dos conceitos e da pr\u00e1tica. H\u00e1 20 anos vivendo no Brasil, Jos\u00e9 Pacheco \u00e9 reconhecido internacionalmente por sua contribui\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. Ele \u00e9 Designer Educacional, Especialista em Leitura e Escrita, Mestre em Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o e Articulador das Comunidades de Aprendizagem.\u00a0\u00a0<\/p>\n

\u201cEscolas n\u00e3o s\u00e3o pr\u00e9dios, s\u00e3o pessoas. As pessoas s\u00e3o os seus valores, a sua vis\u00e3o do mundo e os valores conduzem a princ\u00edpios da a\u00e7\u00e3o, ou seja, projetos humanos, que s\u00e3o coletivos. O que a Escola da Ponte tem \u00e9 a concretiza\u00e7\u00e3o daquilo que An\u00edsio Teixeira, Darcy Ribeiro e outros propuseram que se fizesse, ou seja, o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o\u201d, afirmou ao Acorda Cidade. <\/p>\n

Segundo Jos\u00e9, mesmo as escolas que possuem estrutura (salas, turmas, provas, professores) n\u00e3o est\u00e3o cumprindo seu principal objetivo, que \u00e9 educar. Prova disso s\u00e3o os \u00cdndices de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) que encontram-se estacionados em medianas estimativas.\u00a0<\/p>\n

\u201cA educa\u00e7\u00e3o pode ser t\u00e3o destrutiva como a ignor\u00e2ncia. Educa\u00e7\u00e3o familiar, social, escolar. Eu n\u00e3o isolo. Ali\u00e1s, as escolas que eu vou acompanhando no Brasil, elas n\u00e3o separam a escola da comunidade, da fam\u00edlia, n\u00e3o. Juntam a escola \u00e0 sa\u00fade p\u00fablica e ao ambiente, \u00e0 arte e cultura, portanto, juntam-se \u00e0 escola, \u00e0 universidade e ao poder p\u00fablico. N\u00f3s precisamos juntar, integrar.\u201d<\/p>\n

Escola da Ponte<\/h2>\n

Nascido na Ilha dos Tigres, na cidade de Porto, Pacheco teve uma inf\u00e2ncia dif\u00edcil. Se tornou eletricista, engenheiro e professor. Em 1976, fundou a Ponte, projeto que viria a revolucionar as bases da educa\u00e7\u00e3o no s\u00e9culo XX. Atualmente, ele mora em Niter\u00f3i, no Rio de Janeiro.\u00a0<\/p>\n

Foi percebendo suas intera\u00e7\u00f5es em sala de aula que come\u00e7ou a se questionar sobre o aprendizado dos alunos. Excelente professor, ele era refer\u00eancia para universit\u00e1rios que estavam entrando na profiss\u00e3o. De uma did\u00e1tica singular reconhecida pelo pr\u00f3prio Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Mas at\u00e9 a\u00ed, ainda n\u00e3o se sentia realizado porque muitas crian\u00e7as ainda n\u00e3o aprendiam o conhecimento oferecido.\u00a0\u00a0<\/p>\n

Foi dessas inquieta\u00e7\u00f5es que nasceu a Escola da Ponte, onde a avalia\u00e7\u00e3o n\u00e3o se baseia em notas e provas tradicionais, mas sim em um processo cont\u00ednuo e formativo focado no desenvolvimento de compet\u00eancias e de autonomia pelo aluno. Nela, o processo individual de cada estudante passa por tr\u00eas n\u00facleos: inicia\u00e7\u00e3o, consolida\u00e7\u00e3o e aprofundamento.<\/p>\n

\u201cUm dia eu me interroguei. Por que \u00e9 que me mandam fazer planejamentos quinzenais? Eu tenho uma bolinha de cristal em que eu vou descobrir o que \u00e9 que o aluno A, B e C v\u00e3o querer aprender ou v\u00e3o ter de aprender daqui por 15 dias. Loucura! Bom, e um dia, este foi o ponto de mudan\u00e7a para a ponte\u201d, contou.\u00a0<\/p>\n

Segundo Jos\u00e9, para haver aprendizagem \u00e9 preciso comunica\u00e7\u00e3o e v\u00ednculo com os estudantes, algo que parece ser c\u00eanico (como atuar), diante de tantas normas preestabelecidas. \u00c9 preciso humanizar e qualificar as rela\u00e7\u00f5es durante a aula.\u00a0<\/p>\n

\u201cJ\u00e1 no s\u00e9culo XIX, havia educadores que tinham percebido isso. O centro deve ser a crian\u00e7a. N\u00e3o se faz planejamento para, se faz com o outro e a Ponte foi a primeira escola no mundo a colocar o processo de aprendizagem centrado no aluno. Ainda hoje, contam-se pelos dedos as escolas que fazem isso\u201d, disse em entrevista ao Acorda Cidade.<\/p>\n

O educador tamb\u00e9m criticou a forma\u00e7\u00e3o dos professores que reproduzem modelos de s\u00e9culo passado e que n\u00e3o valorizam os educadores brasileiros como Paulo Freire. <\/p>\n

\u201c\u00c9 no Brasil que est\u00e1 a melhor educa\u00e7\u00e3o do mundo, fiquem sabendo. S\u00f3 que os brasileiros t\u00eam baixa autoestima e t\u00eam s\u00edndrome de vira-lata. O Brasil tem a melhor educa\u00e7\u00e3o do mundo, os melhores educadores do mundo. Por que \u00e9 que o poder p\u00fablico continua a condenar as escolas \u00e0 ignor\u00e2ncia? Impondo um modelo educacional que n\u00e3o ensina a todos?\u201d, questionou o professor.\u00a0<\/p>\n

Assim como a Escola da Ponte, o Projeto \u00c2ncora (brasileiro) \u00e9 um modelo educacional que n\u00e3o tem s\u00e9rie: alunos de 6 a 10 anos estudam juntos, desenvolvem projetos de pesquisa de acordo com suas afinidades e s\u00e3o orientados por professores e pedagogos. Para Pacheco, mesmo sendo considerado um dos melhores modelos de educa\u00e7\u00e3o do mundo, o projeto n\u00e3o vingou porque \u201cfoi v\u00edtima de corrup\u00e7\u00e3o moral e corrup\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica do pa\u00eds\u201d.<\/p>\n

\u201cEu voltei e a visibilidade social que ele tomou, de repente, porque houve alguns \u00f3rg\u00e3os de comunica\u00e7\u00e3o que mostraram, foi suficiente para outros professores de outras escolas come\u00e7arem a instigar os pais contra a escola. Fundamentalistas religiosos contra a escola, pol\u00edticos corruptos contra a escola. Acabaram com ela\u201d, contou. <\/p>\n

Essa n\u00e3o \u00e9 a primeira vez\u00a0que Jos\u00e9 vem \u00e0 Feira de Santana. Em entrevista, ele contou que j\u00e1 esteve na Seduc (Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o) em v\u00e1rios momentos para discutir os rumos da aprendizagem. Ele sugeriu a cria\u00e7\u00e3o de uma turma-piloto para que fossem implementadas as condi\u00e7\u00f5es da Escola da Ponte.\u00a0Projeto que deve ser iniciado em breve com incentivos de um grupo de professores. <\/p>\n

\u201c\u00c9 preciso prepar\u00e1-los [professores], mas prepar\u00e1-los fazendo. \u00c9 chamada pr\u00e1xis. N\u00e3o h\u00e1 pr\u00e1tica sem teoria. As condi\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas s\u00e3o muito simples. S\u00e3o aquelas que a Escola da Ponte tem. A Escola da Ponte n\u00e3o tem diretor, por exemplo. \u00c9 gerido por uma m\u00e3e e \u00e9 p\u00fablica. \u00c9 a \u00fanica escola que tem um contrato de autonomia. Ou seja, que depois n\u00e3o metam o nariz sem fundamentar as coisas. Ningu\u00e9m p\u00f5e em causa a decis\u00e3o de um m\u00e9dico ou de um engenheiro. Por que \u00e9 que p\u00f5e de um professor? Ent\u00e3o, o termo de autonomia \u00e9 isso. \u00c9 evitar que haja um burocrata, algu\u00e9m que queira complicar e meter o nariz. Mas h\u00e1 uma avalia\u00e7\u00e3o. N\u00e3o h\u00e1 a \u2018desresponsabilidade\u2019. Ao fazer um termo de autonomia, h\u00e1 um protocolo de avalia\u00e7\u00e3o do projeto.\u201d<\/p>\n

Jos\u00e9 Pacheco tamb\u00e9m falou sobre a proibi\u00e7\u00e3o do uso dos celulares em sala de aula. Para ele, a proibi\u00e7\u00e3o n\u00e3o resolve, mas sim o uso correto do aparelho pelos estudantes. <\/p>\n

\u201cQuando o aprendiz est\u00e1 pronto, o mestre surge e acontece a divina aprendizagem do significado. \u00c9 isto. Desde que eu consiga fazer, no mais simples momento de di\u00e1logo, esta aula, eu estou a contribuir para a melhoria. Fa\u00e7amos a nossa parte. Por que \u00e9 que na ponte as crian\u00e7as, os jovens adultos querem aprender, est\u00e3o a aprender e aprendem tudo o que \u00e9 preciso? \u00c9 a melhor escola no meu pa\u00eds. Por que \u00e9 que a ponte que n\u00e3o faz prova \u00e9 a melhor nas provas nacionais?\u201d, instigou o educador.\u00a0<\/p>\n

O evento gratuito acontece nesta segunda (28), \u00e0s 14h, no Cieac. O audit\u00f3rio deve receber 200 pessoas, mas quem tiver interesse pode ir at\u00e9 o local. As vagas est\u00e3o sujeitas \u00e0 lota\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/strong><\/p>\n

O encontro foi organizado por Sidinea Pedreira, professora do Col\u00e9gio Estadual de Tempo Integral Kleber Pacheco (CEKP), em Salvador, e l\u00edder do movimento Mulheres Movem Feira; Carl Lima, vice-diretor do Col\u00e9gio Estadual de Tempo Integral de Feira de Santana (Cetifs); Gutemberg Oldack, professor do Cieac e Jos\u00e9 Barreto Jr., pedagogo e jornalista atuante na Escola Jo\u00e3o Paulo I (JPI).<\/p>\n

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Educador Jos\u00e9 Pacheco | Foto: Iasmim Santos\/Acorda Cidade<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n

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